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2016年小學德育工作總結

來源:論文聯盟  作者: [字體: ]
2016年小學德育工作總結
本學年我校德育工作落實“為學生終身發展奠基,為社會培養優秀公民”的教育理念,堅持德育為首的觀念,結合我校實際,落實全員育人,把德育工作根植于學生的實際生活中,立足于學生的生活世界,從學生身邊的小事、細節、環境、人物切入,體現小、近、親、實。以學科教學為主要渠道、滲透生命教育內容;以養成教育為切入點,開辟廣闊育人前景的工作方略;以主題活動為主要載體,狠抓德育工作的落實;以環境熏陶為主要方式,優化育人環境,營造育人氛圍;以“三教”合力為主要依托,發揮“學校、家庭、社會”三位一體的教育網絡,構建德育一體化的新局面。
一、做細做實常規管理
1、繼續實行學生常規評比,強化學生行為、道德習慣的培養。以 《中小學生守則》、《小學生行為規范》為內容,制定《第一小學學生在校一日常規》,在各班進行宣講,并進行強化訓練。強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。對常規考核實行量化評分管理,將《第一小學學生一日常規》貫穿整個德育工作。對學生的日常行為、路隊、衛生等提出明確的要求,并進行檢查評比,做到一天一評比,一周一公布,一月一總評,每月評出優秀班級,起到了表揚一批,激勵一批的作用,使學生良好的行為本文由論文聯盟http://www.ctjul.tw收集整理習慣和道德習慣得到不斷地鞏固和強化。
2、加強學生養成教育,政教處每周五班會課對全校學生進行養成教育講座,分別就《參加升旗儀式怎么做?》、《如何上下樓》、《如何參加早操》、《如何養成良好的個人衛生習慣》等方面規范學生的行為,讓每個學生養成良好的行為習慣。
3、把常規管理和紅領巾監督崗制度相結合,充分發揮學生自我管理的作用。
(1)我們讓班主任老師在教室里將《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、班級奮斗目標、班干部名單及值日表、流動紅旗等都張貼在教室內,讓學生一目了然,既增強了管理透明度,也有利于學生進取精神和集體榮譽感的增強,也有利于科任教師對學生基本情況的了解,更有利于對班級的管理。
(2)組織隊干部培訓,培養強有力的少先隊群體
學校大隊委干部是學校進行管理的助手。本學年以競選的形式,由學生投票決定人選。通過參與競選,使學生有了自我表現的機會,有了獲得成功的機會,使一些成績不太優秀但工作能力強的學生脫穎而出,更使成績優秀的學生也注重提高自己的全面素質與能力。大隊部組織隊干部培訓來培養隊干部群體的管理能力和民主意識。為充分調動紅領巾值日崗同學的積極性、鍛煉他們的管理能力,少先隊大隊部對學生的管理實行每周一小結,對優秀者給予一定的獎勵。這種做法既發揚了學生的主人翁精神,也培養了學生的踏實、進取的精神,增強了自我管理、自我教育、自我服務的能力。
二、加強班主任隊伍建設,提高德育管理隊伍的專業化素養
1、完善規章制度,規范班主任工作要求。在充分討論和聽取意見的基礎上,政教處修改了班主任工作每月考核細則和綜合考核細則,這些制度的制定,強化了班主任崗位責任意識,使班主任工作更具規范性。
2、引領理論學習,提升班主任思想素質。我們注重加強對班主任的業務素質教育,提高班主任的綜合素質能力。我們組織班主任學習《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等,提高思想認識。
3、強化培訓工作,促使班主任練就專業能力。本學年分別召開了“班主任工作會”、“班主任培訓會”、“班主任工作經驗交流會”,針對各班的實際情況,及時總結,揚長避短。組織教師學習教育政策法規,圍繞班主任工作與新課改進行討論,如“培養學生好習慣”“如何進行班級文化建設”等交流。通過學習、座談會、討論會等多種形式的校本培訓,使教師們轉變教育觀念,增強實施德育工作的自覺性和責任感;千方百計提高班主任對德育工作的責任感和使命感。
4、強化表彰激勵機制。學校每月進行班主任量化考核,查看班務日志,統計行為規范示范班考核結果,并利用集體晨會時間隆重頒獎。再結合學期考核和量化考核以及每月示范班集體考核,每學期一次評選校級“優秀班主任”,評選推薦市“優秀班主任”,同時對有益于學生身心健康的文體活動、主題教育活動中涌現出的先進個人和先進集體給予表彰獎勵,既保證了德育工作的正常開展,又激發了教師全員育人的積極性,有效穩定了德育工作隊伍。
三、專題教育系列化、主題化
我們以校園為主陣地,以課堂教學為主渠道,通過國旗下講話、宣傳欄、黑板報等途徑,把常規教育與主題教育結合起來,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。充分利用各類德育載體,立足常規,提高專題教育的附加值。
1、堅持每周一次“國旗下講話” 活動,規范升旗儀式,落實國旗下講話制度,做到有計劃、有主講、有內容、有記錄。堅持國旗下宣誓,針對性強,讓學生在國旗下接受愛國主義教育。
2、堅持每周一次“紅領巾廣播“活動,分為校園新聞、健康快車,七彩作文,等多個欄目,按照每月每周重點規定投稿主題,規范投稿及錄用制度,讓學生主持,對學生進行愛國,講文明禮貌,遵紀守法,助人為樂等多方面的教育。
3、利用主題班隊活動加強教育。我校規范了班會檢查制度,每月圍繞主題上好主題隊會,其余圍繞每月重點,通過講故事、頌經典、觀影片、唱紅歌等豐富多彩的班隊活動,激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉,凝聚中華民族的精氣神,培養學生奮發向上、開拓創新精神,促進校園文化健康和諧發展,每學期舉行主題班會觀摩。
4、圍繞每月一題的主線。我校始終堅持每月一個德育主題(三月德育五個一活動月、四月緬先烈知榮辱教育月、五月中國夢勞動美活動月、六月爭做美德少年活動月、九月文明習慣養成教育、十月愛國愛隊愛校教育、十一月關愛他人感恩月、十二月勵志教育月)活動,將德育工作貫穿于學校常規工作中,確保月月有主題、周周有安排。學校通過每周例會,并利用國旗下講話,紅領巾廣播,主題班會與隊會,紀念日,主題實踐活動等多種渠道落實和開展主題教育,大大提高了德育工作的針對性和實效性。
(1)、2月29日——3月5日,開展“雷鋒精神伴我成長”主題實踐系列活動。3月3日下午,組織全體學生收看了《同上一堂課:雷鋒伴我成長》專題電視課堂節目,分年級部署了“雷鋒精神伴我成長”系列活動:1、2年級開展主題講故事的活動,3年級召開主題班隊會,4年級主題黑板報評比活動,5年級開展主題手抄報作品評比活動,6年級開展主題征文活動。通過一系列活動的開展,讓學生們將學雷鋒、踐行核心價值觀更好融入到學習和生活之中。
  (2)、3月,舉行了“愛護校園環境 培養良好衛生習慣”為主題的養成教育活動。政教處通過紅領巾廣播電視臺進行了《愛我校園 從講衛生做起》的專題講座,大隊部把學生中買玩具、吃零食隨手扔掉包裝袋這種種不文明行為曝光在各班的大屏幕上,更引起了廣大師生的高度重視和反思。各班級紛紛針對曝光臺發現的問題,立足班級實際展開整改,倡導文明行為規范。五年級學生積極響應學校號召,主動清潔校園門口紅領巾一條街的衛生,用實際行動,實現自己的諾言,為教室的整潔、為校園的美化做出自己的應有地貢獻!
  (3)、4月,學校開展了“與春天握手  攜快樂同行”春季社會實踐活動,分別組織學生去“太極湖、丹江、唐城”等地參觀、游覽。同學們開闊了眼界,學到了很多在校園里和書本上學不到的東西,上交的作文和感受非常有創意,達到了“一項活動,多項成果”目的。
  (4)、5月我們舉行了一次以“中國夢•勞動美”為主題的趣味勞動技能比賽。2年級開展了泥塑制作大賽,3年級學生參加系鞋帶比賽,4年級比賽中,脫穎而出了許多包書皮小能手,5年組師生積極行動認真組織了一場釘扣子勞動技能大賽。此次趣味勞動技能比賽給孩子們提供了一次展示勞動技能和創新能力的機會。
  (5)、6月,開展了“學習和爭做美德少年”系列活動。學生通過“話夢、展夢、繪夢、圓夢”這幾項活動學美德少年、做最美少年。學習和爭做美德少年實踐活動猶如陽光雨露,無聲地滋潤著學生們的心靈,讓愛國、敬業、誠信、友善之花開滿校園。
  (6)、6月13日——15日,政教處組織了三至六年級學生進行了網上禁毒知識答題競賽。政教處充分利用升旗儀式國旗下的講話、課間操后、班會課等師生集中時間,適時地進行禁毒知識教育宣傳。
  (7)、9月,政教處開展了“向國旗敬禮”主題教育活動。大隊部播出了“祖國在我心中”和“紅領巾心向黨”主題的宣傳欄,樹立學生愛國愛黨情懷;各中隊以“向國旗敬禮”為主題制作了一期手抄報,師生們用自己的手描繪出了對祖國母親的祝福。利用少先隊活動課時間,輔導員組織同學們積極開展主題為“學習社會主義核心價值觀,向國旗敬禮”的中隊活動課。各班學生在信息課上登錄中國文明網上簽名寄語,并通過網絡了解國旗旗徽的由來,抗日戰爭的英雄事跡,以及社會主義核心價值觀的內涵。同學們積極參加愛國主義教育活動的激情又進一步得到升華。
  (8)、10月13日,大隊部開展“紅領巾相約中國夢•聽黨的話,做好少年”主題教育活動。通過辦黑板報、手抄報,召開主題班隊會,征文比賽等活動,讓學生感受家鄉美景和發展,繼承與發揚民族精神,熱愛黨,熱愛祖國,熱愛家鄉。
  (9)、10月16日,政教處以“世界糧食日”為契機,在全校師生中廣泛開展節約一粒糧食養成一種習慣“珍惜糧食從我做起”主題活動。政教處在全校范圍內開展手抄報比賽,強化愛糧知識;召開主題班會,培養愛糧意識;開展光盤行動,做節糧小衛士?;顒拥拈_展,不僅讓孩子們了解了“世界糧食日”的意義,懂得了愛惜糧食的重要性,同時也將愛惜糧食的教育延伸到了每個家庭,家校共同培養學生愛惜糧食的良好進餐習慣。
四、拓寬德育渠道,發揮“三結合”教育優勢。
1、辦好家長學校,增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會,通過聽講座、隨堂聽課等形式,豐富家長學?;顒?。同時,堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通,充分利用有效的教育資源,推進家校聯系,提高了家教水平。
2、我校一直注重寓教育于活動之中,我們組織了一系列的活動:如開展了讀書教育活動;組織學生定期觀看教育片;開辦家長學校,召開家長會,努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。
3、我校非常重視家庭教育工作,成立了家長委員會和家長學校,定期開展活動,使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合,用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果,轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
五、美化環境,陶冶師生情操,營造德育氛圍。
校園環境是學校精神文明建設的窗口,同時又是學校日常德育的載體。因此我們努力凈化、美化校園環境,引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發展。
1、加強班級文化建設。各班教室后面的黑板和墻面都充分利用起來,如設立學習園地、圖書角、光榮欄等,讓它們也成為對學生進行各種教育的文化陣地。
2、加強學生心理健康教育、幫助學生樹立良好的自我意識,正確認識現實,學會正確處理人際關系,培養學生堅忍不拔的意志、艱苦奮斗的精神,增強適應生活的能力。我校將心理健康教育課納入課程規劃,開設了心理咨詢室“心語小屋”,配備了心理輔導教師,在對學生心理健康方面積極進行探索與實踐。結合平時對學生的觀察與輔導,在探究學生現象出現的原因的基礎上進行“學生心理健康個案分析”專題培訓與交流會,從而引導教師在今后的工作中更注重學生的心理健康教育。每周二,老師們會在心語小屋接待學生的來訪,并不定期的舉行心理健康教育活動。每周四,心語小屋的老師們又會準時出現在“心語熱線”欄目,為孩子們解答學習、生活中的困惑或難題。
3、重視校園環境的凈化、美化。政教處教育學生時時保持整潔、良好的秩序環境:地面無紙屑雜物和煙蒂痰跡,無球印腳印,無亂涂亂刻亂貼;努力創設一個“時時受教育,處處受感染”的德育環境,讓學生在耳濡目染中拓展知識,開闊眼界,啟迪智慧,陶冶情操。優美的校園環境正潛移默化地熏陶每一個師生的心靈。
 回顧本學年的工作,我們在德育教育工作上取得了令人滿意的成績,為提高全校的教學質量奠定了堅實的基礎。今后我們將繼續發揚團結、謙遜、求實、進取的精神,努力開創德育工作的新局面,力爭在新的學年中更上新的臺階。
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