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軟件工程慕課教學建設探討

來源:論文聯盟  作者:康雁 [字體: ]

軟件工程慕課教學建設探討

1 引言(Introduction)
  “軟件工程”是軟件工程專業的專業核心必修課程,作為中國大學資源共享課程、國家精品課程、教育部-英特爾精品課程、云南省精品課程,在師資隊伍、教學設計、教學案例、實驗項目等方面進行了大量的積累。所在學院軟件工程專業獲得國家卓越工程師項目和云南省卓越工程師項目,“軟件工程”課程結合卓越工程師的培養目標,注重培養實踐能力強的工程人才。“軟件工程”課程與深圳軟酷網合作已完成慕課錄制并上線,為后期建設奠定了良好的基礎。慕課(Massive Open Online Courses,MOOC)即大型開放式網絡課程,為學生提供了系統學習的可能性[1,2]。世界各國的大學和課程提供商提供了相應的平臺。通過翻轉課堂建設,有效地精簡“軟件工程”的授課時間和授課內容。按軟件實踐的過程重新梳理和設計知識點后,通過每次6—8分鐘的授課,保持學生的興趣和關注點。在精簡內容的同時,有效地補充課后實踐體系和課程輔導,加強學生的實踐動手能力培養。改革考核目標,通過靈活多變的能力評價,加強學生創新能力培養,為學生接受知識和培養能力提供了新途徑。
  為了加強對軟件工程卓越工程師能力培養,本課程要求軟件工程的學生能適應不斷發展和改變的技術環境,成為同時掌握專本文由論文聯盟http://www.ctjul.tw收集整理業能力和管理能力的綜合人才,具有合理的知識體系結構和較寬的學科理論基礎,有助于卓越工程師能力的培養。
  2 軟件工程實踐體系(Software engineering practice
  system)
  根據國家發展戰略,國際社會各國都逐漸加強科學和工程研究,強化科學與工程的高等教育,鼓勵創新,培育和發展創新性教育環境和系統[3-6]。軟件學院針對學院本科生開設了《軟件工程》這門必修課程,這門課在三年級上學期進行,學分為3,周學時為3,授課總學時為54。本課程是一門綜合性和實踐性很強的核心課程,主要內容包括軟件工程概述、可行性分析、需求分析、項目計劃與管理、面向對象分析與設計、系統架構和構件、軟件質量與質量保證。為通過課程支持結合應用背景的軟件開發和創新能力培養,該學期開設了《軟件工程實驗》這門必修課程,學分為1,周學時為2,授課總學時為32。以軟件構思、軟件設計、軟件實現,以及軟件運作等為主線進行,結合軟件工程關鍵知識點出發設計實踐體系,支持對軟件工程知識的掌握和應用,從而培養卓越工程師人才的需要,具體的實踐體系由以下實驗組成。
  第一個環節是軟件工程工具與環境安裝與應用,實踐的目的是通過對軟件開發工具的安裝流程和使用了解軟件工程開發流程,實踐主流的軟件工程技術和工具。
  第二個環節是軟件工程標準化文檔撰寫,學生熟悉和掌握軟件工程標準化的概念、內容和意義,較為全面地了解軟件工程相關國際和國家標準,通過對標準化文檔的撰寫熟悉軟件生命周期,并且針對具體應用背景,進行項目可行性分析。
  第三個環節是構思性實踐,“構思”要求學生按組考慮技術、企業戰略等因素,設立系統目標和要求;依靠分析技術,對待開發軟件系統所對應的問題域和系統責任進行分析和理解;對其中的事物和它們之間的關系產生正確的認識,并按照某種規范形成需求規約。這個環節將培養學生具有獨立分析和相互協調的能力。因為大部分學生擅長于完成具體的任務,不擅長尋找問題,所以這也是學生覺得最困難的部分。

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